不知不觉已经是开学第二周了。相信上周很多家长同学都接收到各种“开学第一课”的信息：马云的开学第一课、央视的开学第一课、耶鲁大学的开学演讲，以及各大中小学高校的开学第一课演讲等等。这么多开学第一课，究竟在讲些什么？
新时代 教育新挑战
马云在他的开学第一课上说“工业时代的教育是为流水线服务的，是标准化的。书本一样，考试一样，比的是谁算得快、谁记得牢、谁背得熟。”传统的教育形态是与工业文明的特征相适配的，以标准化、规模化的记忆性知识教育为主，旨在培养标准化的通用人才以匹配各行各业。 而现今，数字化时代已全面来临，信息技术的创新发展加速知识的更新与迭代，知识记忆为主和操作规范的人才已不能完全匹配新时代发展的需求，这势必对教育提出新的要求，引发教育的变革发展。传统的“唯分数论”培养的单一技能型人才是否具备足够的能力面对未知的挑战？在面对未知挑战时是否具备强适应力与韧性接受失败的可能？
我们必须意识到，快速变化的时代和不断涌现的黑天鹅事件都对教育提出新的要求。首先，教育理念应更加国际化、未来化。教育要面向世界，孩子未来的舞台是整个世界，教育要以全球化的思维理念开拓学生国际视野，成为世界公民；教育要面向未来，正如马云所言“教育不是为了给出正确答案或者唯一的答案，而是要教会我们的孩子寻找答案“，教育要跳脱传统桎梏，不能只看结果，更重要的是培养学生发现问题、分析问题并解决问题的能力，这种思维能力才能帮助他们泰然应对“未知”。其次，教育模式应更个性化。教育模式要逐步向“以学生为主体”转变，让学生成为学习的主人；老师从灌输知识到培养学生自主学习能力转变，正如杨绛先生所说：“好的教育首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学和不断完善自己。”新格局 成才新要求
无论是哪一堂“开学第一课”都传递着一个核心信息：人才需求正在发生着改变。未来社会对人才的要求，不再是单一专业的深耕而是多元行业的融合，不只是专业知识的深挖更是快速学习能力的武装，既要有家国情怀又要有国际视野，既要能力全面又要品性优良。
开拓视野，志存高远。学生不能只是拘泥于书本上那一亩三分地，要打破“书中自有黄金屋”的窠臼，要立足更高的山峰看更广阔的天空。学生的眼光不能局限在手中的书本，还要学会听闻“窗外事”，尝试行遍“万里路”。接触社会，了解国家，更要放眼全球。“全球的思维，对其他民族、其他文化、其他宗教有足够的了解、尊重和认识。
培养思维，御风前行。新的竞争格局下，社会看重的也不是分数，而是思考与转化的能力。当然，新格局下不但要配备创新思维能力，也要有向外表达的能力，具备自己独特思考形成独到见解的同时，也要有能力表达输出自己的观点。
塑造品性，海纳百川。耶鲁大学校长围绕着“慈悯之心与合作之道，才是改变世界的正解”展开了长达十三分钟的开学演讲。特殊时期下的开学，他没有去强调如何学习，如何迎接未来的挑战，而是强调对自身的关注。央视“开学第一课以“担当，团结，科学”为主题，也是凸显对品性塑造的要求。面对“不连续性的未来”，学生开拓视野，提升思维能力的同时，更要修养品性，学会“如何站在别人的角度看待这个世界，如何怀揣一颗同理心”。保持同理心，倾听不同的声音，尊重不同的见解；学会合作协同， 实现“1+1>2”的效果。修养自身品性，认知并完善“小我”，摆脱忧虑迷茫；塑造并强大“大我”，创造无限可能。
新理念 家长新角色
马云说他的开学第一课是给家长上的，“家长好好学习、孩子天天向上”。我们常说家长是学生最好的老师，家长在教育里扮演着不可或缺的角色。但我们也不得不承认一部分家长的教育理念禁锢着学生的成长。
教育焦虑问题已成为一个社会现象，“不愿输在起跑线上”似乎已变成家长的育儿守则。但家长在后面推着学生前进真的不是“揠苗助长”嘛？
家长要成为教育理念变革的先行者与实践者。“培养孩子是一种投资，它不是炒股票的投机。炒股是明天就涨，后天就掉，而孩子是慢慢长大，不可能一夜涨停。”孩子的培养不是一蹴而就的。家长不该是学习计划的制定者，也不是学习结果的监督者，而是学习过程的陪伴者。在陪伴的过程中，家长要比老师更能挖掘自己孩子的闪光点，看到孩子的潜能，培养孩子学习的欲望与兴致。家长的目光也要立足长远，给予孩子成长的空间和时间，鼓励孩子去探索更多可能。家庭教育需要付出时间与耐心，以润物细无声的心态地静待花开。
新的学期悄然而至，希望我们都能以新的姿态迎接崭新的世界，收获美好的未来。
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